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Harry Potter y la piedra filosofal

Daniela nos anima a leer el famoso libro de J.K. Rowling, siempre mejor que la película

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Scape classroom y relatos de monstruos

La propuesta para el I Encuentro del Club del Libro del curso 2017/2018 gira en torno a la lectura de “Relatos de monstruos” de la editorial Vicens Vives. En cada aula de Tercer Ciclo  se organiza un “Scape Room” basado en los personajes y el argumento de cada uno de los relatos que aparece en el libro. El alumnado, que no sabe en qué consiste la actividad, se reunirá en la biblioteca y será agrupado según la historia que ha leído, quedando de esta forma:

6º A: El hombre lobo

6ºB: El maestro de ajedrez

6ºC: Los ojos del dragón

5ºA: El sepulturero y los duendes

5ºB: Frankestein

5ºC: Beowulf y Grendel

Dividimos a los alumnos y alumnas en seis grupos y los “encerramos” en un aula de la cual deberán escapar en menos de 30 minutos siguiendo una serie de pistas.

Estas pistas seguirán la misma estructura en las seis clases aunque en cada una de ellas lleve como eje uno de los relatos del libro ya citado.

La estructura es la siguiente:

  1. a) El grupo al entrar al aula encuentra un póster con los personajes de los seis relatos y con uno de ellos rodeado.
  2. b) De ahí van a uno serie de sobres (seis) que tienen codificado el nombre del personaje que ha sido rodeado en el póster y que ellos deben saber discriminar y decodificar.  En el sobre correcto, pone: Las piezas forman la imagen correcta.
  3. c) Una vez decodificado, pueden hacer el puzzle de la historia con piezas mezcladas de los otros cuentos  y en su reverso podrán leer “Busca la llave que abre el cajón
  4. d) Por las paredes hay tres llaves diferentes siendo una de ellas la del cajón de la mesa de la maestra.
  5. e) Una vez abierto el cajón hallan un diccionario dentro y una nota en la que se les invita a colocarlo en su sitio (hueco de la biblioteca de aula).
  6. f) Al acudir al hueco vern una nota con una palabra relacionada con la historia que deberán buscar en el diccionario y poner su significado.
  7. g) Para salir de la clase, deben pasar la palabra con el significado por debajo de la puerta. La maestra que esté al otro lado de la misma les dará el visto bueno para poder salir.

La mayoría de los grupos no agotó el tiempo previsto, por lo que la próxima vez habrá que poner más dificultades.

Los peces van a la escuela

El alumnado de Segundo C ha estudiado este poema de Gloria Fuertes

Hay un colegio

en el fondo del mar,

y allí los “bonitos”

bajan a estudiar.

Y el que más escribe

es el calamar,

y el que menos sabe

no sabe la “a”.

A dar la lección

“Pez Espada” va,

lleva su puntero

para señalar:

“Con olas y barcas,

el Norte del mar,

y limita al Este

con playas sin par…”

Y después, muy serios,

todos a rezar:

Pupitre de perlas,

bancos de coral,

encerado verde

y tiza de sal.

Muchos pececitos

ríen al sumar.

Y el buzo a los peces

bajaba a asustar,

con su cara blanca

dentro de un cristal.

Textos sobre la paz

LA PAZ

Hemos mencionado alguna vez la palabra Paz. Pero….  ¿realmente sabemos lo que significa?

El significado más habitual es el de ausencia de conflicto y cuando pensamos en ella, nos vienen a la mente las grandes guerras en países lejanos como Siria.

Sin embargo, la palabra Paz también debe estar presente en nuestra vida cotidiana. Así, por ejemplo, debemos utilizarla en nuestras relaciones con los demás, ayudando a quien nos necesita, evitando que nuestros compañeros del colegio sufran acoso o se sientan discriminados…

También debe estar presente en nuestras casas, haciendo que la convivencia sea buena, colaborando en las tareas, no discutiendo con nuestros familiares y ayudando en todo lo posible para que cada miembro de la familia sea feliz.

Con nuestros vecinos también debe reinar la Paz y no enfadarnos por cosas que no tienen importancia, y lo mismo con nuestros amigos, a los que hay que cuidar y apoyar.

Por eso, cuando veas en la tele imágenes de la guerra y pienses que eres afortunado por vivir en Paz, reflexiona sobre si alguna vez fuiste injusto con los que te rodean y si esa Paz en la que crees vivir es verdadera.

                                                 Silvia García López 6ºB

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¿QUÉ SIGNIFICA LA PAZ PARA TI?

Me parece magnífico que se trabaje en nuestro centro. Hay niños que les encanta este tema: el baile, las palomas, los dibujos que hacemos y el esfuerzo que ponemos.

Las personas tienen mucho interés porque aprenden bastante en el colegio como con su familia, además disfrutan mucho al aplicarlo.

Yo creo que es importante este día porque estamos recordando que debemos decir No a los acosadores, No al bullying, No a la violencia, No a la maldad…. Sí a la Paz, Sí a la igualdad, Sí al compañerismo…

Que planten árboles con felicidad, que repartan alegría…

Y recuerda planta Amor, Paz y Felicidad y después recibirás Amor, Paz y felicidad. Y si plantas maldad e injusticia, la vida te la devolverá.

Se buena persona y las personas serán buenas contigo.

No acoses, recuerda que no te gustaría que te acosaran a ti.

No juzgues a nadie por su forma de vestir, de vivir, por su color de piel o porque lleve gafas; porque uno es como quiere y como puede ser.

Si vas a hace cosas buenas, no las hagas por algo a cambio.

Sé como quieras y no te dejes llevar por otros.

                                                                Enuel Luque Molina 6ºB

La diverteca de Zenobia

Nuestra biblioteca no tenía nombre. A principios de este curso, los niños y niñas junto a sus familias hicieron propuestas. Se recibieron muchísimas ideas. Un día, se reunió el equipo de biblioteca, tres representantes del alumnado de sexto y una madre del AMPA y elegimos un nombre: La diverteca de Zenobia.

Para dar a conocer el nombre, planteamos diversas actividades:

-Inventar definiciones para la palabra “Diverteca”

-Escribir acrósticos con el nombre de la biblioteca

-Estudiar la vida de Zenobia Camprubí.

-Dibujar o colorear a Zenobia.

Algunos de estos trabajos los hemos expuesto en un mural en el hall del colegio.